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    为发挥教学骨干教师的传、帮、带作用，加强对青年教师的培养，促使青年教师认真履行教师职责，逐步提高教学质量，特制定本办法。
一、培养对象
    （一）新分配到教师岗位工作的高校毕业生。
    （二）新转入教学岗位的人员。
    （三）需要配备指导教师的青年教师。
二、导师任职条件
    （一）具有副教授及以上专业技术职务的教师，或教学科研能力较强的讲师。
    （二）近3年至少主讲两门课程，且教学效果好。
    （三）师德高尚、爱岗敬业、治学严谨、学术造诣较深、教学经验丰富、教学效果好。
    （四）具有培养青年教师的学术水平和能力，并能自觉履行导师职责。
三、导师职责
    （一） 对青年教师进行师德教育，传播科学的教育思想，关心青年教师思想品德修养，通过言传身教，培养青年教师严谨治学、教书育人的良好风尚。
    （二） 指导青年教师掌握至少1门课程的教学内容和相关的前沿知识，以及教学重点、难点，明确课程在专业培养方案中的作用，熟悉课程教学的基本要求。
    （三） 指导青年教师掌握正确的教学方法、熟悉教学环节和教学基本要求，能结合课程的内容、特点，运用各种教学手段和现代教育技术，鼓励并指导青年教师大胆进行教学改革实践，提高教学质量。
    （四）依照院（部）及教研室确定的培养目标，制订《青年教师指导培养计划》（附表1），每学期分别制定青年教师培养计划、措施（附表2），并依此对青年教师进行培养，检查青年教师编写教案、备课、讲课、批改作业、指导实习及毕业设计等教学环节。
    （五） 有计划地安排青年教师反复试讲，要随堂听课、进行评课指导，并填写《青年教师导师听课记录表》（附表3），锻炼和提高青年教师的教学能力。
    （六） 指导期满后填写《青年教师指导工作总结》（附表5）。
    （七）指导期间，导师可根据青年教师的表现情况调整指导对象。
四、导师聘期
    导师聘期一般为一年。
五、导师待遇
   导师每指导一名青年教师，经院（部）考核合格后，计30标准学时的教学工作量（指导期限为半年的，计15标准学时教学工作量）。
六、组织实施
    （一）青年教师导师制由各院（部）负责具体实施，于每年9月份进行。各院（部）根据本办法制定相应的实施办法。
    （二） 各院（部）要及时为培养对象选定指导教师，并负责审核批准培养计划，督促执行。每名导师在每个聘期内指导的青年教师为1～2名。
    （三）在院（部）的指导下，导师与被指导青年教师签订《师徒结对协议书》，并填写《青年教师导师责任书》（附表4）。
    （四）制定的青年教师培养计划及措施，需上报所在教研室审核，院（部）同意后实施。
    （五）对因各种原因不能继续履行导师职责的人员，各院（部）要及时做出调整安排。
    （六）各院（部）在每位导师指导期满后，将其《青年教师培养计划、措施》、《青年教师导师听课记录表》和《青年教师指导工作总结》报人事处备案。
七、考核及结果使用
     （一） 各院（部）负责考核导师以及青年教师执行《青年教师培养计划》的进程和效果，在培养期间，及时处理发现的问题，指导培养工作。
    （二） 指导期满后，各院（部）应组织青年教师进行试讲，并组织本单位和学校的专家评审考核。不合格者视情况延长或终止导师指导期限。
    （三） 青年教师经导师培养合格后才能承担课程的主讲任务，方可聘任专业技术职务。若不合格必须再次进行培养。经再次培养仍不合格者，调离教学工作岗位，交学校人事处另行安排。
八、附则
    本办法自印发之日起执行，由人事处负责解释。

    附表：1.青年教师指导培养计划表

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    2.青年教师培养计划、措施表
    3 .青年教师导师听课记录表
    4.青年教师导师责任书
    5.青年教师指导情况总结
    6.青年教师导师汇总表