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源头活水清如许  一鉴方塘育良材

                   ——访基础教学部于增海主任

    午后金色的阳光洒在波光粼粼的揽月湖上，暖红色的育苑楼像被涂上了一层蜂蜜的蛋糕，微醺的暖香令人昏昏欲睡。玻璃窗内，一位老人完成了手头工作，靠在椅子上开始假寐。柔和的阳光，偷得浮生半刻闲的惬意表情，这时他看起来和颐养天年的普通老人一样温和安详。“笃笃”的敲门声打破了宁静，他睁开眼戴上眼镜，像年迈的绅士一样微笑着注视着来人，目光中有和蔼、睿智、洞悉一切的敏锐，他就是基础教学部的于增海主任。

追根溯源 激发学生学习兴趣

    数学无用论在学生间一直颇有声望，离生活太远、不实用被不少人诟病，只是无人当面言明，于主任所负责的线性代数科目亦如此。还是当助教时，于主任曾在课前被质问过：“数学真的有用吗？”这种近乎削面子的话估计会让不少老师生气，于主任却沉默着并没有回答。后来，他再上课时，着重讲述了序论部分来强调数学的必要性，以自己在工厂打工时利用数学帮老师傅测算安装仪器的事例告诫大家：“若你只想当个一线车间工人，数学无用；可要想提高一点，当个蓝领，都必须掌握相应的数学知识。”台下掌声经久不绝。 枯燥乏味经常被用来形容数学，于主任听后很感慨地说，数学发展史不乏趣味性的故事，因为教材编写的需要不得不删减后留下最核心也最抽象艰涩的部分，培养学生兴趣就成了老师们必须思考的课题。课堂上，于主任常常补充数学知识，灵活运用生活中的实例引导学生，加深他们对知识理解感悟能力。

不断学习 携手青年教师共同努力

    于主任在课堂教学中遇到了两个难题：后排同学看不清黑板，一是自己不会使用多媒体；二是合堂班上课，后排同学看不清黑板。数学讲课注重演板，但要照顾后排就不得不使用多媒体设备。这可难坏了这个执教30年的老教授。于主任教学经验十分丰富，教学手段就略显落后了。于主任在这方面表现出了让人钦佩的决心和耐心。他一有时间就去向青年教师虚心学习，努力补充办公软件知识，为了使板书更清晰，他每次上课都会带上绘图板，边演算边投影，切实解决同学们看黑板的问题。

    备课对于于主任来说是个不轻松的活，教案按科目、年份、章节、内容等分类摆好，还要做阶段性总结，薄厚不均的教案有十几册之多，精确的演算和严密的推理让人咋舌，不敢相信那些完全正确纤细繁多的数字符号都出自一位老人之手。基础教学部的老师庞帮艳这样评价于主任：“于主任做事认真，关怀青年教师，经常和我们一起交流讨论。作为一名老教师，他讲课思路清晰、逻辑性强且详略得当，值得我们好好学习。最可贵的是，他能保持活到老学到老的求学精神。我对于主任很敬佩！”

义务指导 祝愿学生前程似锦

    于主任的办公室通常都是热闹的，前来问问题的学生不少，且大多数不是他教的学生。一位等候在旁的女同学不好意思地开口解释： “我不是于老师的学生，但是我有考研题目不懂，听别的同学说可以来问于老师。”

    即便精神矍铄，长时间的答疑解题也让于主任疲倦不已，他摘下眼镜捏捏眉心，而后又戴上继续讲题。这种义务答疑现象已经存在很久了，久到学生们一提到考研数学难题就想到他，他也乐意之至。“当老师最希望看到的就是学生有出息，他们想考研深造，我很高兴。我一个老头子就只有这么些数学知识，后继有人开心还来不及呢又怎么会敝帚自珍呢？”于主任笑的很开怀。他眼中透出的喜悦感染了周围的人，大家都笑了起来。

后记：就是这么个冬日暖阳般的和蔼老人，微笑着说他喜欢朝气蓬勃的学生，喜欢和年轻人相处的感觉。那时，他那双温润的眸子透出无限的欢欣和喜悦：“孩子们，不要吝于弯下腰捡起一枚石子，以后它会是有用的。”

        （文/大学生记者团 吕秋妍）