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高校思想政治理论课教师的师德要素
思想政治理论教学部  范秋贵

    高校思想政治理论课（以下简称思政课）承担着对大学生进行系统的思想教育、道德教育、政治教育、三观（世界观、人生观、价值观）教育、法律教育、历史教育和哲学教育，做为一个合格的大学思政课教师，除了要具备扎实的专业基础、丰富的相关学识、高超的教学技能外，一定还要具备高尚的师德，才能在教书育人过程中收到良好的效果。高校思政课教师的师德要素应包括以下几个方面：
一、坚定的理想信念和政治立场
    高校思政课具有鲜明的思想性和政治性，作为一名高校思政课教师，不管现在是否为中国共产党党员，都必须具备共产党员的理想信念和政治立场。坚定的理想信念即是共产主义远大理想和中国特色社会主义信念；坚定的政治立场，就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，坚持党的基本路线不动摇。
    思政课教师要深入学习理解中国近代以来的历史，紧跟时代发展的步伐，真正弄懂弄通马克思主义的科学性和阶级性、中国特色社会主义道路的先进性和必然性。严守党的政治纪律，不仅不能在课堂及任何公开场合散布资产阶级自由化的思想和言论，还要自觉批判与揭露此类思想与言论的荒谬与危害。坚持中国共产党的领导，通过深入学习中国共产党的党史，理解中国共产党在中国革命、建设和改革中的领导地位，自觉揭露反对中国共产党领导的思想与言论。辩证认识中国社会现存的矛盾与问题，既不回避问题，也不能夸大问题，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。
二、高度的社会责任感
    社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。人的本质属性即是社会性，没有人可以脱离人类社会而存在，每个人都不是一座孤岛，所以每个人都不能只为满足自身的欲望而生活，一定要有对其他人负责，对社会负责的责任感，这样才能使社会变的更加美好。
    作为高校思政课教师，我们义不容辞的责任就是心系学生的成长、心系国家的前途命运，为使社会朝着更加和谐美好的方向发展尽自己的一份绵薄之力。青年学生是未来社会的中坚，如果他们是先进的、向上的、富有创造性的、充满正能量的，我们国家的前途就是光明的，中华民族复兴之梦就一定能够实现。反之，如果青年学生是颓废的、消极的、不思进取的、充满戾气的，那么我们国家的前途也是暗淡的，中华民族复兴之梦就可能功亏一篑，成为黄粱一梦。作为高校思政课教师，一定要主动与青年学生们交流探讨个人成长问题、社会发展问题，引导他们深刻认识到个人命运与国家命运息息相关。教师通过言传身教，使学生在潜移默化中自觉树立对他人对社会的责任感，并在这种责任感中汲取成长的力量、实现个人的理想、体现人生的价值。
三、严谨的工作态度
    严谨的工作态度就是对待工作认真、负责的态度，一丝不苟地完成工作任务，达到工作目标。高校思政课教师的工作任务和目标就是培养在思想道德上合格、在精神上健全、在认识上科学的青年学生。完成这一工作任务和目标的主要途径就是课堂教学。所以，思政课教师严谨的工作态度要体现在备课、上课、课后辅导答疑的各个环节中。比如，备课中要充分了解学生的特点与需求，要从教材中精选既能达到教学目标又能引起学生兴趣的教学内容；在上课过程中要能够体现“以学生为主体”的教学理念，通过课堂互动与交流，了解学生的思想现状，并及时给予必要的引导与纠正；在课后依然要经常保持与学生的互动与沟通，关心学生的生活问题、学业问题等，并能及时给予指导。思想道德的教育不同于单纯知识传授的课程，它是潜移默化的、又要深入人心的教育，我们要学会利用多媒体和微时代的信息传播工具，用灵活多样的教学手段搞活课堂教学，打造课前、课中和课后有机结合的“立体大课堂”。
四、锐意进取的改革创新意识
    时代在变、学生在变，教学的工具与手段也在变。如果没有改革创新意识，在教学内容和教学形式上必然落后于时代，不能满足学生的发展需求。比如在教材内容与教学内容的关系处理上，教师应该大胆改革与创新。教材内容所呈现的是一门课程所涵盖的基本概念、基本理论及基本应用，绝大部分都是已知的知识和研究成果，并且为了显示出一门学问的逻辑性和系统性，教材内容往往面面俱到，甚至有的地方有啰嗦、堆砌之嫌。而我们的课堂时间有限，学生接受信息冲击的耐力有限，如果教师不敢改革、不会创新，把教材内容全盘搬到课堂上带领学生一起学习一遍，就会造成重点不突出、缺乏有冲击力的亮点信息，自然难以引起学生的学习兴趣。所以，教师应该在充分熟悉教材内容的基础上，精选教学内容，突出每节课的重点和亮点，以点带面，提起学生学习兴趣和参与课堂的积极性，并引导学生养成课堂学习与课后自习相结合的意识。
    总之，大学思政课教师与一般的教师相比，在理想信念、社会责任感、工作态度和改革创新意识方面应有更严格的要求，因为我们承担的是育人的艰巨任务。如果这项工作放松了，或者从事这项工作的人不具备上述道德品质，就会使教育效果大打折扣，将会贻害无穷。