365体育投注作为新升本的民办工科高校，新建期、地方性、民营性、应用性是其基本特征。在过去的两年，我们经历了教育管理年、教育质量年，2014年是365体育投注的教育改革年，转型、改革、发展成为今年各项工作的主旋律。创建应用技术型大学是365体育投注转型发展的目标归宿；走创业型大学之路是365体育投注转型发展的理念和模式选择；提高学生的实践动手能力和创业能力是365体育投注转型发展的中心环节。变则通，不变则壅；变则兴，不变则衰。学校要办出自己的特色，专业要打造出自己的优势，我们该如何提高核心竞争力？如何转型、又该如何发展呢？这是摆在每个教职工面前的一个多解方程式。
信息与电子工程专业是学校首批被批准的改革转型的专业之一，人才培养模式、教学内容、教学方法与手段的改革是试点专业首先要考虑的问题。对于一线任课教师人人都要思考如何从产业需求、专业需要、课程性质三个方面把握好课程定位；如何从基于工作过程、基于知识认知和基于行动导向设计好教学内容；如何从基于职业能力、基于认知领域、基于评价体系改革好教学实施的方式；如何评价好教学效果，也就是教的怎样，课程目标实现的怎样。改革需要刮骨疗毒忍受阵痛的毅力，改革需要敢于打破传统束缚的勇气，改革需要踏石留痕的务实精神。在全校上下共思共议改革转型的热潮中，信息与电子工程徐忠根老师结合自己多年的教学心得与体会，在本学期对所带的三个班级的“单片机原理与应用”课程教学进行了大胆创新与改革，初步探索了一种集“教、学、做、练、研、赛”为一体的六步教学法，并灵活应用在日常教学中，收到了良好的教学效果。
一、“六步教学法”贯穿教学过程
随着教学改革的不断推进，教学做一体化的教学方法不断被革新，打破了传统教学的瓶颈，教学做一体化要求教学做合一，提倡在教中学，学中做，做中学，能有效提学生的学习兴趣，提高其理论与实践的融合能力。单片机是一门集理论性和实践性于一体的应用性课程，概念抽象、内容繁多，目前的普遍状况是教师教得费劲，学生学得吃力，单纯的理论传授无法调动学生的学习兴趣，不能最大程度地提高他们的理论水平、动手能力和实践技能。徐忠根老师采用的“六步教学法”以最精简的方式达到教学与实训效果的最优化。“教”就是教师在课堂上讲解最基础的理论知识点；“学”就是学生重点掌握与理解课程核心知识要点和技能；“做”就是教师按照知识目标与能力目标要求给学生布置项目任务，以作业形式给学生下达任务，鼓励学生动能实际制作单片机智能小产品，如在教学中，徐忠根以“LED流水灯控制器设计与制作、数码管时钟设计、LED点阵显示屏设计与制作、模拟交通灯设计与制作、矩阵键盘控制的步进电机等5个项目进行教学驱动，让学生边学理论边做项目产品，在项目设计制作中消化所学知识与技能，同时在做中发现新问题，进而引导学生去自主查询资料，培养其分析问题与解决问题的能力同时；“练”就是给学生布置课外项目任务，学生可以从电路设计、程序编写、元件组装与焊接、测试与调试等多方位多角度强化联系基本技能；“研”就是鼓励学生在做项目任务过程中总结经验，在不断发现新问题的同时，不断创新，自主研究设计新的小系统，锻炼其开发设计能力；“赛”就是带领学生大力开展第二课堂科技活动，不定期开展作品竞赛、专业知识竞赛、创新设计竞赛、适时参加各级各类电子创新设计大赛，激发学生创作热情，鼓励学生敢于竞争，让学生充分展示与享受其学习成果。采用六步教学法项目教学法，可以从一开始就吸引学生注意力，提高学习兴趣，激发他们学习的主动性，进而提高教学效果。
（学生课堂上展示自己的作业）
二、单片机实训环节融进理论课堂
在过去几年的教学中，单片机课程实验实训环节传统的做法就是在理论教学快结束的时候，给学生简单安排几次实验课，且大部分实验都是验证性实验，学生连线后看结果，学生直知其然不知所以然，没有任何创新之处，很多学生不感兴趣，缺乏做实验的积极性。在本学期教学中，徐忠根老师把部分实训环节搬进了理论课堂，以5个项目作为平时教学过程中的实训项目，以任务驱动的方式穿插在教学中，边讲边做，理论和实践相结合，并每隔两周在课堂上现场验收和现场点评学生项目作品。学生可以从绘制原理图到硬件焊接、程序编写与调试、问题分析与解决，同时可以综合模拟电子、数字电子、电路设计、C语言程序设计、电子工艺等课程知识，自主设立设计性实验和综合性实验，学生可以充分发挥创新与设计能力，与理论验证实验相互补充，达到全面锻炼专业知识的应用能力。
（徐老师课堂现场检查验收与点评学生作业）
三、首创电子创新工作室搭建师生科技创新平台
为活跃学生第二课堂，综合锻炼学生的实际操作能力，全面强化学生维修、设计、开发与制作专业技能，达到以培养技能应用型人才目标，徐忠根老师带领电类专业学生积极开展了多种形式的大学生科技制作活动。同时为了给学生在实训时提供宽松方便的训练平台和场地，激发并引导学生积极创新，发挥专业优势服务于学校和社会，在信电学院汪新民院长和张广勇书记的大力支持下，徐老师筹划成立了信电学院首个“电子创新工作室”，并组建了第一个电子科技创新团队。该工作室于2014年11月27日在育苑楼70106室正式挂牌成立。工作室配备有焊接工作台、常用焊接工具、电子技能训练设备与耗材、电子系统开发设计仿真板等，设置有组装焊接区、功能测试区、耗材存放区、开发设计区、作品展示区。创新团队的成员都是从电信和通信专业挑选的专业基础好、创新能力强、综合素质高的优秀学生，每个成员可以再带5-10名学生，起到以点带面、高年级带动低年级学生的“传帮带”的作用，利用高年级学生已学过的专业知识引领低年级学生较早地开始创新、研发和设计，充分发挥电子创新工作室的作用，培养学生的动手能力与创新能力。
（电子创新工作室挂牌成立）
（学生在电子创新工作室开展活动）
电子创新工作室的成立，开辟了单片机课程的第二实训空间，为学生提供了创新创意、实践实训、电子产品开发设计的平台，是电类专业实现“六步教学法”一体化的有益尝试，必将为信息与电子工程学院的专业建设、课程体系建设、专业竞赛、电子设计大赛、电子技术服务、校企合作和教师指导能力的提升都有很大的促进作用。
四、举办单片机控制系统设计作品展
徐忠根老师在单片机课程教学改革中，实行了“强化实践，突出实训、注重实效，以提高学生实际工作能力为中心，理论教学与项目实训相互渗透”的教学模式，带领学生积极开展第二课堂电子小产品科技制作活动。为充分展示学生科技制作成果，激发广大学生科技制作的兴趣，信电学院于2014年12月5日上午在电子创新工作室70106举办了单片机控制系统设计作品展。此次展览共展出15种功能类型不同的作品，吸引了许多学生和专业课教师前来观看。学校教学综合办公室胡健主任、臧志超和张文彩副主任、七项技能办魏彬主任以及信电学院领导亲自到现场进行了观摩和指导，并对本次展览进行了高度评价，肯定了徐老师在教学改革中的突出做法。通过作品展，可以进一步激发学生的学习与创作热情，培养专业竞争意识，学生之间可以互相交流经验，取长补短，更好的提高其专业设计能力。
（教务处领导领导现场观摩与指导）
（师生在作品展现场即兴交流）
五、积极开展单片机控制系统设计大赛
教学改革成果与否、教学效果与质量的好坏，必须以有效的考核方式进行检验。对于单片机课程，徐忠根老师拟对期末考核方式进行改革，变传统的纸质试卷试题考试为过程考核+项目考核，而开展单片机作品设计大赛就是过程考核的一部分。通过大赛，不仅能调动学生参与竞争的意思，形成有效的学习机制和良好的学风，更能充分发挥学生在开发与设计方面的潜能，学生在参赛的过程中，可以发散创作思路，拓展专业视野，强化单片机技能，综合多门课程知识，同时，通过大赛，可以综合训练和提高学生的素质和能力，提高其就业本领。下一步，科技创新团队将从大一、大二学生中吸收新的力量，将把电子创新工作室打造成集训练、开发、设计、技术支持与服务、学科竞赛培训、校企合作、创新创业能力教育为一体的多功能平台，也将为参加下次的全国大学生电子设计大赛作充分准备！
（参赛作品设计中）
（作品测试与调试中）
后记：改革没有完成时，只有进行时。专业转型发展与课程教学改革是一个循序渐进的过程，不能操之过急，需依据教育教学规律，把握市场需求脉搏，结合学校实际情况，努力探索出一条适合自身发展的途径，只有这样，365体育投注才能实现真正意义上的转型，才能更好的培养出企业需求的高素质强技能的应用型人才。
（文/杨娜 图/陆帅虎）
