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    一是强调替国家把关，更强调为学校服务；

    二是强调学校是评估和质量保障的主体，保障和提高质量是学校责无旁贷的责任；

    三是体现由重结论向重过程转变，引导学校以“平常心、正常态”对待评估，重在建设过程和改进工作；

    四是强调评估专家与参评学校平等交流互动，共同推动学校协调发展；

    五是突显以学生为本，强调对学生的指导和服务，让学生成为评估和质量保障的直接受益者。