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思想政治工作是执政兴国的政治优势，加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族未来。而网络思想政治工作是依托网络传播方式的思想政治工作，因为互联网已经日益成为高校思想政治教育的前沿阵地。利用校园内的各个教育平台，对学生进行教育，才能促进全方位教育体系的形成。而要进行有效的网络思想政治教育，我们首先要搞清楚网络思政的由来。
网络思政的形成大致有两个原因：一是起源于“网络危害论” 认识。在互联网刚刚兴起的20世纪90年代，互联网对于青年大学生的负面危害引起整个社会的关注；另一方面，思政教育工作者对于互联网的技术和知识了解不多，经验不足，所以在进行思想、行为上的干预时难免处于被动地位，以至于在采取相关措施时会以防御性措施为主，缺乏灵活有效的手段。
二是缘于“网络社会论” 的认识。互联网不仅仅是信息获取和交流的载体和工具，而且发展成为人的一种新的存在方式。对网络思想政治教育的界定从网络工具性的界定转向网络本质性的界定。认为网络思想政治教育是指“抓住网络本质，针对网络影响，利用网络有目的、有计划、有组织地对网络施加思想观念、政治观点、道德规范和信息素养教育方面的影响，使他们形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的虚拟实践活动。”由此，网络思想政治教育进入到一个相对成熟的发展期。
而网络思想政治教育也具有以下几个特征：一是网络思想政治教育功能的多样性和对象广泛性。作为思想政治教育的重要组成部分，网络思想政治教育不仅要担负培养人才的重任，还要做好广大干部群众的工作；不仅要引导网络舆论和网民的社会行为，营造一个风清气正的网络环境，还要注重网络思想政治教育与现实社会的紧密结合，为整个社会的发展提供有力的思想保证。二是网络思想政治教育是一种虚拟与现实相融合的形态。网络思想政治教育内容信息化、数字化、网络化，能够熟练运用新媒体进行传播。而且网络思想政治教育活动是虚拟性和现实性的结合，改变了传统的教育教学模式，能够更加充分地实现教学者和受教育者之间的良性互动。三是网络思想政治教育的开放性与隐蔽。网络思想政治教育的突破了高校传统思想政治教育的束缚，不受信息传播途径和范围的时空界限，使各种思想政治教育内容与形式得到共享，极大拓展了思想政治教育的空间和渠道。且网络思想政治教育是通过网络平台实现师生间的沟通，师生间没有身份、地位上的差异，可以自由表达自己的想法，轻松的氛围能够拉近彼此的距离，思想政治教育的内容也更能深入到大学生的内心。
那么针对网络思政的特点，我们如何开展有效的教育工作呢？
第一，打造思想政治教育主课堂。通过集体讲授、单独辅导、个别答疑与节节测试等环节的安排，转变传统的思想政治课堂教学方式，将思想政治教学与互联网高度融合在一起，让课堂教学内容更加具有先进性、趣味性，学习方式更加现代化。将学生感兴趣的音频、影视资料引入到理论课堂中，简单易懂、清楚明了，让学生通过对思想政治理论和专业课内容的学习能够准确高效地分析和解决现实生活中出现的疑难问题。
第二，使用互联网平台推广辅助功能。通过多种网络平台的结合为学生提供多样化的学习渠道。教师积极开放线上辅导服务，课下通过QQ、微信、邮箱、微博等形式走进学生的学习圈和社交圈，培育和践行现代师生关系，时刻为学生解决生活上和学习上的问题。随时把握好学生的思想动态，将互联网带来的负面影响降到最低，使每名学生扎实掌握高校思想政治教育的内容。真正做到以学生为主，想学生所想。
总而言之，将大学生思想政治教育与互联网的先进和便利相结合，是我国由教育滞后走向教育先行的重要手段之一。教育网络化已大势所向，使用者的边界也在不断扩大，各高校在开展学生思想政治教育时，应当积极关注大学生政治思想变化以及网络环境的健康。为学生开辟新型的学习渠道，有助于提高大学生对于思想政治学习的积极程度，更能促进当代大学生综合发展。
