5月30日，营销教研室举办了“集体备课：专业核心课程过程性考核设计研讨会”。张曼副主任以及营销教研室的教师参加了研讨会，此次研讨会旨在通过集体备课的形式，共同探讨和优化专业核心课程的过程性考核设计，以提高教学质量，促进学生全面发展。
研讨会上，方影焕老师以专业核心课程《市场营销学》为例，分享了自己在授课过程中的过程性考核方法，并重点分析了期中考试对学生以及老师的影响。方老师说，原本觉得期中考试对学生来说是一个负担，但是真正实施了期中考试之后，才发现期中考试不仅可以检测学生的学习进度、激发学生的竞争意识和学习动力、帮助学生更好的管理学习压力和时间，而且可以让老师更好的了解学生对课程内容的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
随后，教师们围绕专业核心课程的过程性考核设计展开了讨论。教师们一致认为，过程性考核是用来评价学生学习效果、促进学生主动学习的重要手段。要本着“以学生为中心，多样化教学”的原则，激励学生主动学习，帮助学生有效调控学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，进而提升教学效果。
另外，教师们结合自身所教课程的实际情况，针对过程性考核设计提出了自己的观点。李小柳老师认为，可以在课程教学环节中设置多个阶段性的小测验或作业，通过测验和作业的答题情况来检验学生对阶段性学习内容的掌握情况；王芳老师则提出，可以引入项目式学习、案例分析等教学方法，提高学生的参与度，让学生能够将所学的理论知识应用到实践当中，以此来提高学习效果。
最后，教师们针对如何制定科学、合理的考核标准、如何确保考核的公正性和客观性等问题进行了深入探讨。大家一致认为，制定科学合理的考核标准是过程性考核的关键，而确保考核的公正性和客观性则是教学质量的重要保障。
此次研讨会为教师们提供了一个学习交流的平台，在今后的教学中，教师们可以积极努力开展探究式、启发式、互动式、混合式等教学方法改革，从而提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习、协作、表达、沟通等综合能力。
（文/方影焕 图/张曼 一审/王志印 二审/ 陈晓亚 三审/陈海伟）