为了加强教研室管理，促进教研室建设，更好地发挥教研室在教学组织、管理、研究中的基础性作用，根据《365体育投注教研室工作条例》（院行〔2013〕12号）和督导办《关于督查教研室工作的通知》，督导办、教务处、人事处联合于第六、七周（3月25日—4月4日）开展了教研室工作督查，现将督查的情况报告如下：
一、 督查的基本情况
1.各院部领导对此项督导工作都非常重视，认真布置，严格要求。各教研室认真准备，积极配合，接受督查。
2.通过听取教研室主任汇报、现场提问和查阅材料等方式，对学校正式批准建设的24个教研室（其中机械工程学院学院材料工程教研室因其主任顶岗实习不在学校未作督查）进行了督查。
二、督查结果
联合督查组按照《教研室工作督查表》对每个教研室的工作进行了量化评定。评定结果如下：优秀教研室 8 个，良好教研室 16个，较差教研室 0 个。（见附件）
三、教研室建设取得的成绩
近年来，各院（部）在学校 “教学质量工程”和教育教学改革的推动下，注重教研室的工作和建设。各教研室在教学管理、教学研究、教学改革、学科建设、师资队伍建设等方面发挥着越来越重要的作用。
1.学校领导重视教研室建设，三级教学管理体制基本形成
学校升为本科高校以来，校领导十分重视教研室建设。2013年学校印发了《教研室工作条例》，调整、补充、任命了31名教研室主任（包括实验室与设备管理处7名实验中心主任）。教研室建设得到了加强，教研室作用得到了发挥。教研室为学校教学工作的正常运行起到了基础保障作用。目前，学校、院（部）、教研室三级教学管理体制基本形成。
2.院（部）领导注重发挥教研室主任积极性，促进了教研室工作的有效开展
院（部）领导经常深入教研室，积极参与教研室活动，注重发挥教研室主任的作用，帮助解决教研室建设过程中遇到的问题和困难，推动了教研室工作的顺利开展。传媒与现代艺术学院规定每周三下午为教研室活动时间，各教研室活动有计划、有主题内容、有活动记录。管理学院贾占成院长个人出资为营销教研室购买打印机，解决了教师打印教学资料的问题，受到教师好评。
3.教学研究更加积极，科研氛围更加浓厚
各教研室围绕学校教育教学改革的重大举措和本院（部）学科、专业特点，开展了富有实效的教学研究活动和改革创新。如信息与电子工程学院软件教研室在学生中开展“软件兴趣”活动；基础教学部英语教研室除完成正常教学任务外，还引导全体教师积极开展四六级考试辅导和考研辅导。传媒与现代艺术学院艺术设计教研室、土木工程学院土木工程教研室、机械工程学院机械工程教研室、信息与电子工程学院电子电信教研室强化实践教学环节，注重培养学生的实践动手能力。管理学院会计教研室、信息与电子工程学院综合应用教研室、传媒与现代艺术学院数字媒体教研室、机械工程学院机电教研室、思想政治理论课教学部，注重学术科研，科研成果显著。
4.促进了教师队伍建设
多数教研室坚持同行之间相互听评课，组织公开课、示范课，促进了教师教学能力的提高。有的教研室制定了教师帮扶措施，通过以老带新，着力提高青年教师的教学能力和科研能力。传媒与现代艺术学院艺术设计教研室的“导师制”落实的较有特色。机械工程学院机械工程教研室在外聘实习指导教师困难的情况下，动员理论课教师，边学边指导学生的金工实习课，为培养“双师型”教师队伍做了有益的尝试。
5.教研室建设初具特色
大多数教研室除了按照学校的《教研室工作条例》落实职责、健全制度外，还注重改革创新，逐步形成自身特色。管理学院会计教研室、土木工程学院土木工程教研室、机械工程学院机械工程教研室依托重点学科、品牌专业、精品课程开展教学质量工程建设；思想政治理论课教学部注重教学方式方法的改革，结合教学内容在学生中开展“新闻评论”、作业与问题讨论相结合，把思想政治教育同学生社团活动结合起来。体育教学部所有的教师每堂课都对学生学习的情况进行评学，并且全学年没有教师调停课现象，真是难能可贵。
督查中我们深深感到，绝大多数教研室主任表现出了较高的工作责任感和工作热情，认真负责地履行岗位职责，团结带领教研室一班人开展工作，为学校的教学工作呕心沥血，真诚奉献，他们的工作应该得到充分的肯定。
四、教研室建设中存在的问题与不足
1.教研室建设的目标和职责不够明确
个别教研室对自身建设目标、具体职责不够明确，工作思路不清晰，缺乏主动意识和开拓精神，没有发挥出教研室作为基层教学管理组织应有的作用。
2.教学研究不够深入
由于教研室的建设还处于规范阶段，缺乏学科、专业带头人，教学研究还未形成工作机制，对学科前沿认识不清，教学内容、方法、手段的改革缺乏系统的研究和实践。有的教研活动仅局限于排课、一般性教学检查等日常事务性工作，真正的教研活动未开展起来。
3.教学质量监控缺乏力度
虽然许多教研室按照学校的要求开展了各种教学检查，也有同行之间的听评课记录，但是流于形式的比较多，未能真正起到帮助教研室成员改进、提高教学的作用。
4.教师队伍建设缺乏实效
不少教研室制定了导师制等规章制度，但缺乏总结分析，持续推进的机制，实际效果差强人意。有的教研室不注重同行之间的学习和交流，教学团队难以形成。
5.各院教学副院长、教研室主任、教学秘书的岗位津贴与所履行的岗位职责和工作付出差距太大，挫伤了这部分人工作的积性。
6.部分教研室办公条件有待改善。管理学院两个教研室（管理教研室、营销教研室）在一间屋办公。
7.教学文档管理不够规范
个别教研室虽然做了大量工作，但平时不注重材料的收集理，特别是教研活动的记录材料普遍欠乏，亟待改进。
五、教研室工作改进的建议
1.进一步提高对教研室建设重要性的认识
学校领导应加强对教研室建设的具体指导和支持，特别是要重视重点学科、重点专业带头人的引进。
各院部要进一步明确教研室建设目标，落实工作职责，加强对教研室建设的指导和管理，进一步发挥教研室教学管理和教学研究的活力。
2.充分利用学校现有教学资源，广泛开展教研活动
各教研室要充分利用学校现有的教学资源，以学科、专业建设、课程教材建设、实验室建设、教学团队建设等专项建设与教学改革立项、科研立项等为依托，充分调动广大教师的积极性，深入开展教、科研究活动。
3.发挥教研室的团队作用，推动师资队伍建设
各院（部）、教研室要依靠专业带头人、教学带头人、优秀主讲教师等模范典型的引导带动作用，深入挖掘内部潜力，通过导师制、同行听课制、教学竞赛等形式，以提高教师教学能力、科研能力为重点，逐步提升教研室工作的能力和水平。
4.强化教学管理，提高教学质量
要本着为学生、学校负责的态度，结合教研室实际，针对相关教学环节制订切实可行的教学质量标准，通过监控检查，落实工作职责，及时查找问题，不断改进工作。
5.进一步加强教研室建设
建议学校领导召开一次专题会议，研究解决教研室建设中存在的问题，尽快解决部分教学岗位职责与教学岗位津贴不相符的题。
教研室建设是学校加强教学基本建设的重要环节，事关学校教育教学改革的长远大计，应引起学校领导的高度重视。各院（部）、各教研室要以本次督查为契机，加强学习交流，切实整改提高，推动教研室工作能力和水平尽快提升，以适应应用技术型高校转型发展的需要。
附件：教研室工作督查综合量化结果
督 导 办
2014年4月14日