2016-2017学年第二学期评教评学情况统计

发布时间：2017-06-28浏览次数：7

为进一步加强师生交流，促进教学相长，提高教学质量，教学质量监测与评价中心于2017年6月1日-4日，组织了全校学生网上评教、全体教师网上评学。现将有关情况通报如下：

一、学生评教情况通报

学生网上评教和教师评学是教学质量监测和评价的重要内容，是师生进行交流的重要平台。通过学生评教，能够使教师真正了解自身的优点和不足，从而促使教师在教学中不断更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量；学生评教的相关数据也是加强教学管理，改进教学工作的重要依据，对提高教学质量具有重要作用。

（一）总体情况

2016-2017学年第二学期学生评教应参评人数11033人次，实参评人数10816人次，网上评教参评率达96.56%。各学院参评情况如表1、2所示：

表1：2016-2017学年第二学期各学院学生评教参评情况

序号	学院	应参评人数	实参评人数	未参加人数	参评率（%）
1	土木工程学院	1818	1676	142	92.18%
2	机械工程学院	1660	1639	21	98.73%
3	信息与电子工程学院	1444	1433	11	99.24%
4	管理学院	2281	2246	35	98.47%
5	教育与现代艺术学院	1753	1602	151	91.39%
6	医学院	2077	2057	20	99.04%
总计		11033	10653	380	96.56%

注：未参与评教380人包含当兵、请长假、校外实践实训等。

表2：2016-2017学年第二学期各学院学生评教分数统计表

单位	被评课程门数	被评教师人数	分数段（人次）
单位	被评课程门数	被评教师人数	>=95	95-90	90-80	80-60	最高分	最低分	平均分
土木工程学院	59	39	73	1	1	0	100	89.15	98.98
机械工程学院	42	42	61	0	0	0	100	97.75	99.55
信息与电子工程学院	48	41	65	3	0	0	100	92.38	98.48
管理学院	53	39	73	0	0	0	100	95.79	99.01
教育与现代艺术学院	58	44	74	2	0	0	100	92.03	99.11
医学院	28	28	32	0	0	0	100	98.04	99.28
基础教学部	24	37	64	0	0	0	100	95.75	98.82
思想政治理论课教学部	2	6	6	0	0	0	99.45	98.07	98.84
体育教学部	2	13	18	0	0	0	100	97.31	98.89
教务处（行政兼课）	8	9	9	0	0	0	100	97.01	99.09
实验室与设备管理处	6	16	18	0	0	0	100	96.72	98.73
合计	305	311	493	6	1	0	100	89.15	98.98

（二）评教分析

学生对教师网上评教打分普遍较高，评价结果与实际状态不完全吻合，但也具有一定的参考作用。

大部分同学对任课教师的教学态度、教学方法、教学手段、教学内容、教学效果等方面给予了充分肯定，也提出了很多宝贵意见，同时也发现在教学过程中仍然存在不少问题，如反映部分教师普通话不标准；上课声音小，语速快，照本宣科；个别教师存在不遵守课堂纪律现象，在学生留言中反映个别老师存在上课接手机、迟到等现象。

各学院的综合评教结果已反馈给各学院有关领导，希望各学院充分利用评教结果，有针对性地对教师作出指导，促进教学质量的提高。对于学生网上评教结果名次稍后的教师，院部应组织教学质量督导专家有针对性地加以帮助、指导、改进。

二、教师评学情况通报

教师评学是教师通过网络对授课班级的学习状况进行评价，是了解学风学纪、学习效果的有效途径，对促进优良学风的形成，改进学生学习方法起着重要作用。

（一）总体情况

此次网上评学应参加评学教师302人次，实参加294人次，参评率为97.35%，各学院参评情况如表3、4所示。

表3：2016-2017学年第二学期各学院教师评学参评情况

序号	学院	应参评人数	实参评人数	未参加人数	参评率（%）
1	土木工程学院	39	34	5	87.18%
2	机械工程学院	40	40	0	100%
3	信息与电子工程学院	41	41	0	100%
4	管理学院	42	42	0	100%
5	教育与现代艺术学院	40	40	0	100%
6	医学院	20	19	1	95%
7	基础教学部	36	34	2	94.44%
8	思想政治理论课教学部	6	6	0	100%
9	体育教学部	13	13	0	100%
11	实验与设备管理	16	16	0	100%
12	教务处	9	9	0	100%
总计		302	294	8	97.35%

注：参与评学教师302人是根据本学期教务处所提供课程表中实际上课教师人数而定。

表4： 2016-2017学年第二学期各学院教师评学情况汇总表

序号	评价标准	最高分值	最低分值	评价分值
1	尊敬师长，虚心好学，听课认真，课堂情绪饱满。	1	0.3	0.9395
2	遵守教学管理制度，出勤率高，课堂秩序好。	1	0.3	0.9232
3	自学能力较强，能做到课前预习，课后复习。	1	0.3	0.7876
4	跟随教师思路，理解授课内容并能认真做好笔记。	1	0.3	0.8991
5	课后常和老师交流，主动提问，积极参与（网上）辅导答疑。	1	0.3	0.8895
6	基础扎实，知识面广，接受新知识速度快。	1	0.3	0.8824
7	学生能充利用网上资源进行学习，知识整体水平提高幅度比较大，知识拓展广。	1	0.3	0.8919
8	学生对该门课很感兴趣，课堂学习气氛活跃，思维活跃，踊跃发言，学习积极性高。	1	0.3	0.9138
9	能较好掌握本门课程基本知识、基本理论和基本技能。	1	0.3	0.9096
10	活学活用，学生能运用本课程知识提出、析、解决实际问题。	1	0.3	0.8910
总分（单项评价分值=）		0.9015

（二）评学分析

从表中可以看出各个指标的得分中“尊师重教，虚心好学，听课认真，课堂情绪饱满”教师评价最高，反映出365体育投注学生尊师重教；“课后常和老师交流，主动提问，积极参与（网上）辅导答疑”、“基础扎实，知识面广，接受新知识速度快”、“学生能运用本课程知识提出、析、解决实际问题”等项教师评价相对较低，反映出学生学习的主动性不够高；尤其“自学能力较强，能做到课前预习，课后复习”此项教师评价得分最低，反应目前学生学习积极性欠缺，在学风学纪上还有待提高