11月27—30日，教学质量监测与评价中心（以下简称教评中心）组织专家教授对申报教学质量考评教师的教学文件（资料）进行了检查评价。检查评价工作开始前，召开了简短会议，常务副校长丁艳红，主管教学工作的副校长范玉峰，校长助理兼教务处处长丁天彪出席会议，教学文件检查评价组的18位专家教授和教评中心全体人员参加了会议。会议由教评中心副主任徐贵彬主持。校长助理丁天彪讲话，他对本次检查评价工作提出三点要求：一是教学文件检查涉及教师教学质量等级鉴定和职称晋升，要体现专家水平，在评价过程中要做到公平、公正、合理；二是严肃工作纪律和保密原则，认真负责，讲究工作质量；三是希望专家教授在评价过程中提出好的意见和建议，使教师教学文件建设更加规范，符合本科教学合格评估的要求。
现将检查情况通报如下：
一、基本情况
（一）检查内容与评价方式
本学期教师教学基本文件检查主要包括：课程教学大纲、课程教学计划、教学进度表、教案、多媒体课件。
评价方式：学校聘请18位专家教授组成专项检查评价组，分理工、文管两类，按照《365体育投注教师教学文件（资料）评价表》，对100位申报教学质量考评教师的教学基本文件（资料）进行检查评价。
（二）总体情况
从检查情况看，365体育投注教师教学基本文件建设总体情况较好，大多数教师能够重视教学基本文件建设，能够依据教务处的要求，认真制作教学文件。教师提供的教学大纲基本符合教务处规定要求；教学计划、进度表与教案和实际教学基本相吻合；教案编写格式基本符合教务处提供的模版；多数教师的课件制作精良，图文并茂，有助于课堂教学。
检查评价组一致认为：教育与现代艺术学院的孙梦媛 、教务处的杨娜两位教师的教学文件制作规范、精良，具有示范作用。
二、存在的主要问题
从本次检查中可以看到，存在的较为突出的问题不容忽视，主要是：
（一）教学大纲
1.课程性质描述不准确；
2.实验实训大纲格式不规范；
3.部分教师提供的教学大纲未按教务处规定的格式；
4.有的教师提供的课程大纲没有体现学时分配；
5.有的教师课程大纲中教学内容章节不详细，有的课程总时数与各章节时数分配不符。
（二）教案
1.同一院（部）教案格式不一致；
2.教案与讲稿混同，以讲稿替代教案；
3.有的教师提供的打印教案内容过于简单，手写的教案字迹潦草；
4.一部分教师的教案编写不规范，多数教师没按规范要求，随意性较大；
5.有的教师提供的教案陈旧，没有更新的痕迹；
6.有的教师提供的教案、教学计划、教学大纲教学时数三不对照（如教学大纲总学时48，理论24，实验24；教学计划、教学课表，总学时32，理论16，实验16）；
7.有的教师提供的教案疑似电脑下载的；
8.有的教师教案没有体现出课堂教学主要环节（章节教学目标、教学方法、教学互动、教学小结、作业布置等）。
9.部分教师教案缺少教学反思，没有改进提高措施。
10.有的教师课堂教学反思是计算机打印的，有失真实。
（三）课程教学计划及进度
1.部分教师的进度与教学内容不吻合，不对照；
2.有的教师的教学计划，检查组专家判定不出是哪节课的教学内容；
3.个别教师教学进度与教务处的教学安排表不一致；
4.个别教师教学进度表课程名称不一致，“电工技术基础”、“电工基础”。
（四）多媒体课件
1.页面太多，个别课件一堂课页面多达60--70多幅；
2.文字太繁，几乎把教材搬上页面，讲课变成了念课件；
3.有的课件色彩搭配不当，影响视觉效果；
4.三级标题，标注不规范，有错字现象；
5.课堂教学主要环节没有显示，缺少教学目标、教学小结、作业布置等；
6.个别课程没有多媒体课件。
三、几点建议
针对上述问题，综合检查组专家意见，提出如下建议：
1.修订完善各专业课程教学大纲。全校统一教学大纲、教案文本模版和主要内容；
2.规范多媒体课件制作要求(标准)；
3.教务处、教学单位应高度重视教师教学文件建设工作，下达相关文件，加强对教师教学基本文件建设的规范性指导，督促任课教师提高教学文件编制质量，促使课堂教学质量的提高；
4.各教学单位应每学期组织一次青年教师教学基本文件规范要求方面的学习，加大指导力度；
5.在听评课时，要对任课教师的教学文件进行检查，促使教师教学基本文件建设质量不断提升；
6.全校任课教师都要增强教师教学基本文件建设规范意识和质量意识，克服随意性。
四、说明
1.由于本学期有些多媒体教室改造未完成，部分教师没有使用（没有提供）多媒体课件，经检查评价组商定“多媒体课件”项按16分计分。
2.不适宜使用多媒体课件的课程，如体育课、钢琴课、英语听力课，土木专业的实训计算、测量课，教师没有提供多媒体课件，考虑缺项扣分因素，也按16分计分。
2017年12月6日