为了进一步提升青年教师教学能力，充分发挥优秀教师的示范作用，3月14日下午，我院小学教育教研室在启智苑A617开展优秀教师示范课活动。本次示范课邀请张佩老师进行授课，教研室全体教师进行观摩听课。
在本次示范课活动中，张佩老师选取了小学教育专业的专业核心课《小学儿童发展心理学》中的关键章节《发展心理学的基本理论》中的班杜拉自我调节理论进行示范，通过这次授课，张佩老师向青年教师展示了如何对课程进行教学设计、教学创新和思政元素的融入。
首先，张佩老师设置了一个小组讨论活动，讨论的主题是案例中的儿童为什么会“口出狂言”，通过这一活动，既能调动学生学习的热情，激发学生的求知欲，也为引入班杜拉的自我调节理论奠定基础。接着，张佩老师从案例入手讲解了本节课的授课内容以及三种不同强化手段的含义，在讲授的过程中，张佩老师会与儿童发展过程中相关的视频和图片相联系，进一步加强理论知识与实践的结合。最后，张佩老师引导学生从“手段”、“作用条件”、“结果”三个方面对本节课的重点进行总结，并设置课堂习题对本节课的学习效果进行考察。张佩老师专业知识丰富，讲课过程中能进行相关知识的拓展，课堂氛围活跃、自主，能充分地让学生参与每一个环节。
参加观摩活动的教师表示，张佩老师思维清晰敏捷，授课过程流畅，课堂设计合理，教态自然有活力，大家获益匪浅。活动结束后，参加观摩活动的青年教师就如何将思政元素融入课堂教学与张佩老师进行了交流。
通过设置此次优秀教师示范教学活动，既可以让青年教师直观感受优秀教师的课堂魅力，也可以帮助青年教师更好地反思自己的课堂教学活动，对青年教师的课堂教学能力和教学反思能力有一定的帮助。
（文/张佩 图/田青 审核/田青、闫浩、毛艳青）