为提高青年教师教学能力，5月9日下午，小学教育教研室于B109教室召开教研室会议。教研室全体成员参加会议，会议由教研室副主任闫浩老师主持。
首先，闫浩老师指出在教学中要体现对学生的育人教育，更要重视对学生品德和个人修养的培养。同时指出在教学设计中要主动融合课程思政元素，让专业课的理论知识和思想政治理论相互融合，充分发挥课程教学内容的育人价值。
其次，杨佳老师从《教育政策法规与教师职业道德》这门课程出发，秉持将“课程思政”融入教育教学全过程的设计理念，分别从课程思政理念下教学目标的确立、教学内容的组织和选择、以及教学模式的选择这三个方面展开讨论，并提出“3+3+3”的模式来进行本课程的课程思政建设，即培养学生的三个意识（政策意识、权利意识、权益意识）、三种观念（法制观念、学生观、教师观）、三种必备素养（教育情怀、师德师风建设和依法执教）。
最后，教研室副主任闫浩老师做了总结。闫浩老师指出，课程思政是一项系统工程，要坚持科学理念、秉持系统思维。教师需要运用一定的教育智慧，在教学过程中全方位充分融合、运用和渗透思政资源和育人元素，这样才能使学生在提高专业知识能力的同时，提高价值观意识与实践能力，进而使学生的专业素养和道德品质全面发展。
（文/申靖毅 图/申靖毅 审核/田青、闫浩、毛艳青）