为提高青年教师教育教学能力，5月25日下午，小学教育教研室于B109教室召开教研室会议。教研室全体成员参加会议，会议由教研室副主任闫浩老师主持。
首先，闫浩老师指出教师在教学中要重视智能技术的运用，要重视混合式课程教学能力的培养。同时指出教师在教学中要主动地将混合式教学和教书育人相互融合，充分发挥混合式教学的育人、育才的作用。
其次，张贝贝老师就《小学教育学》的课程建设情况进行了分享。她指出，《小学教育学》在2022年6月份申请了线上线下混合式课程建设，课程团队通过录课、上传题库、线上答疑、作业批改等搭建线上教学平台，目前，已形成一整套成熟的线上和线下相结合的教学流程，在365体育投注的教育教学中得到了良好的应用。接着，张贝贝老师介绍了混合式课程教学的主要内容：一是课前预习，学生通过网络平台观看视频、预习课件、研讨课前思考题；二是课中翻转，教师运用多媒体教学平台进行理论讲解，与学生实时进行课堂交互，部分内容学生自主探究并讲解；三是课后巩固，借助网络平台进行课外练习和拓展，提交网络课后作业；四是交流反馈，线上与线下、课内与课外、师生与生生交互反馈，不断完善课堂教学组织、实施与管理。
最后，闫浩老师做了总结。闫浩老师指出，混合式课程教学是一项持久且系统的工程，要坚持合作探究、秉承系统思维。教师需要运用一定的教育教学艺术，在教学过程中充分地融合、运用和渗透智能化思维和育人元素，才能使学生在学习知识的过程中，充分感受到混合式教学的魅力。
（文、图/许晓娜 审核/田青、闫浩、毛艳青）