为提升课程教育质量，打造更生动有效的课堂环境，加强教师专业技能，9月5日下午，学前教育教研室在启智苑B311召开关于《儿童文学》课程的集体备课研讨会，此次会议聚焦教学方法改革，深入探讨了如何深化教学改革、优化教学方法等议题。本次会议由学前教育教研室副主任白玮璐老师主持，由《儿童文学》课程组范东雨老师、强延晓老师及王玫琳老师主讲，教研室全体教师参与本次集体备课研讨会。
首先，主讲教师范东雨对《儿童文学》课程进行了总体概述，介绍了该课程的主要目标和教学内容。随后，会议进入该门课程教学困境的讨论环节。当前，传统的填鸭式教学已无法满足学生的多元化需求，如何打破固有的教学模式，实现教学方法的创新与突破，成为每位老师亟需解决的问题。范东雨老师指出“儿童文学课程内容存在师范生的教学实践能力培养指向、课程育人价值导向不突出、课程教学实效性不足、课程目标达成度全面性不强”等问题，针对以上问题，会议深入剖析了当前教学模式的局限性以及面临的挑战。
在接下来的研讨环节，与会教师们针对教学方法改革进行了深入的研讨。剖析以上问题产生的原因可能存在教师在授课过程中过于注重知识的传授，而忽略了学生个性和情感的发展以及教学方法单一、评价方法单薄等。老师们认为，深化教学改革需要从课堂教学入手，以学生为中心，注重培养学生的思辨能力和创新精神。同时，还提出了一系列具体的改革措施，如引入互动式教学方式、开展课堂讨论、加强实践教学等。这些措施旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
之后，主讲教师强延晓进行了儿童文学课程教学方法的分享，她指出在教学过程中应注重培养学生的文学鉴赏能力并引导学生深入剖析文学作品的内涵。同时，还应结合时代特点，引入多元化的教学手段，如网络教学资源、多媒体教学等，使课堂教学更加生动有趣。此外，她还强调，应注重实践教学，通过组织文学沙龙、读书会、课前分享等活动，让学生在实践中感受文学的魅力。
最后，教研室主任王洪亮教授指出，此次集体备课研讨会为《儿童文学》课程的教学改革提供了宝贵的思路和经验，同时，要求学前教育的专业课教师们要结合自身所授课程进行积极反思与改进，从课堂教学入手深化教学改革，以学生为中心，注重培养学生的思辨能力和创新精神。
通过本次研讨会，此次《儿童文学》课程集体备课研讨会为深化教学方法改革、优化课堂体验提供了有力的支持。全体教师明确了教学过程中的共性问题及教学方法的革新，与会教师们纷纷表示，将以此次研讨会为契机，进一步深化教学改革，优化教学方法，为学生提供更优质的教育服务。
（文/王玥 图/张雅雯 初审/王璐琦、白玮璐 终审/毛艳青）