为提高青年教师教育教学能力，9月19日下午，小学教育教研室和学前教育教研室于B109教室召开工作坊会议。各教研室全体成员参加会议，会议由小学教育教研室主任吴成宝教授主持。
首先，吴成宝教授指出混合式课程教学结合了传统学习和网络学习的优势，提高了学生学习自由度。教师基于线上学习的成效分析，能更准确地把握教学的重难点，适时采取翻转教学、小组讨论等探究式教学方式，引导学生积极参与课堂互动，逐步培养学生自主学习能力。
其次，王玉春老师就《小学数学课程与教学（一）》的混合式课程实施情况进行了分享并展示了如何利用在线平台发布预习资料，引导学生在课前自主学习，从而在课堂上更深入地讨论和解决问题。李梦楠老师指出开展混合式教学要注重以下三点：第一，在设计混合式学习时，需要选择与课程目标和学习活动契合度较高的学习资源，如电子教材、教学视频、在线题库等；第二，在线下教学中，教师可以通过讲解、演示和讨论等方式，引导学生对知识点进行深入理解和思考；第三，教师要通过在线评估和反馈系统，对学生的学习情况进行监测和评估，及时发现和解决学生的学习困难，并调整教学策略和资源，为学生提供个性化的学习支持。
最后，吴成宝教授对会议内容进行总结。吴成宝教授指出，混合式课程教学改革是一个复杂而长期的过程，需要我们不断探索和实践。在混合式课程教学改革中，我们要继续秉持以学生为中心的教育理念，注重技术创新与整合，为学生创造更优质、高效和个性化的学习体验，推动教育事业的持续进步和发展。
（文/张贝贝 图/李雪莹 审核/李雪莹、张贝贝、毛艳青）