为深化课程思政建设，构建“价值引领+知识传授+能力培养”三位一体教学模式，产品设计教研室于3月20日召开《设计概论》课程思政示范课程建设专题研讨会。
活动伊始，教研室主任孙梦媛老师介绍了活动主旨，她提出将工匠精神、文化自信、社会责任等思政元素融入《设计概论》教学设计的重要性。
随后，《设计概论》课程的主讲教师宋江萍、孙申申、王子娇老师分别分享了她们的教学实践经验。其中，宋江萍老师认为应以“中国设计文化”为主线，通过“传统造物智慧”、“现代设计伦理”、“可持续设计理念”三大模块，将工匠精神、文化自信、社会责任等思政元素融入教学设计。孙申申老师认为应将设计史与党史中的创新案例结合，将设计思维与马克思主义实践观结合，将设计伦理与社会主义核心价值观结合，她建议通过“项目驱动式”教学，引导学生用设计解决社区养老、乡村振兴等现实问题，在实践中厚植家国情怀。王子娇老师认为课程思政应避免“生硬植入”，建议以设计史为脉络串联思政元素，如解析宋代瓷器“雨过天青”釉色时，引申“天人合一”的中国哲学，使学生能深刻理解中国设计哲学。
分享结束后，全体教师就课程思政问题展开了深入讨论。大家各抒己见，交流思想，为进一步优化教学方案提供了多元视角。
此次研讨为设计类课程的思政建设提供了可复制的经验，教研室将持续探索“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的教学模式，让设计教育成为传承文化、服务社会的有力载体。
（文/王子娇 图/王子娇 审核/孙梦媛、毛艳青、赵传江）