3月14日下午，365体育投注慕课教学专题培训“关于慕课（MOOC）的认识”在行知苑80101第一多媒体教室举办。培训由教务处、教师发展中心联合组织，土木工程学院杨民献教授主讲，各二级学院（部）青年教师和专家共同参加了培训。
杨教授从MOOC定义介绍入手，他谈到MOOC的具体内容，做为新近涌现出来的一种在线课程开发模式，中文名称为“慕课”，创始人为达芙妮?科勒和安德鲁?吴，两人在2012年建立MOOC平台。
针对MOOC的主要特点。杨教授列出六个方面：一是质量高、水平高、效率高，使用成本低；二是授课人数、时间、地点不限，有网便可；三是年龄、职业、学历、学习年限不限；四是经考试开课院校颁发证书（合格和优秀）；五是教学过程完整；六是免费。
就慕课兴起的意义，杨教授将其总结为三点：一是慕课教学的教学模式打破了大学围墙的封堵，使大学没有国界，为高等教育的人才培养带来了深刻变化；二是这一新的教学模式给传统教学带来冲击，有助于推动教师角色的转变，对教学模式的探索与研究起到了启发、激励的作用；三是学生受益、学校受益、教师受益。
针对慕课教学兴起，学校和教师面临挑战，“学校会倒闭吗？老师会下岗吗？”等问题和质疑。杨教授一一给出解答并指出，未来慕课教学的大量应用会改变学生的学习态势，会给学生的主动学习，以及学习型社会带来支持。但这并不会降低校园学习的吸引力，校园学习非常重要的一点是能和同学、老师面对面学习和交流，这不是网络课程可以做到的，慕课教学有自身优点，但无法取代校园教学。
就运用MOOC的应用方式，杨教授将其概括为七点注意事项：一是教材、课时、开课时间是否合适；二是掌控节奏，适当暂停，让学生记笔记；三是及时插入讨论或总结，忌二节课从头到尾一直播放；四是视频讲解与书中是否相同（公式和次序）；五是讲解内容是否（超纲）不合适；六是网络故障或意外停电；七是诚信参加考试。
培训结束后，参加培训的专家、教师共同观看了慕课在线课程。
（文／大学生记者团 韩营营 图／大学生记者团 闫冰洋 袁晓静 审核/潘锐）
