8月30日上午，教务处评估中心主任张文彩为新入职专任教师作了题为“教学设计”的专题报告。新聘任教师160余人聆听了报告。报告会由教师发展中心老师冯晓艳主持。
张文彩主任的讲座在热烈的掌声中拉开帷幕。她的讲座分为两大部分：一是教学设计的目的；二是如何进行教学设计。
在第一部分教学设计的目的中，张主任从两个方面予以阐述:一是教学基本环节。包括备课、上课、作业布置与批改、课外答疑、成绩考核与评定五个环节；二是教师在教学中的作用和责任。教育的成功和失败，“我”是决定性因素。身为老师，“我”具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，“我”可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，“我”能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。
针对第二部分如何进行教学设计的话题，张主任从两个方面予以阐述：一是“备课—讲好课的先决条件”。就如何备好课，张主任认为需要从备课要全书在胸，于细微处见真功夫，知彼知己，进行丰富多彩的学术观点研究，注重提问和作业设计，做好教学法设计，写好教案等方面着手；二是“上课—教学的中心环节”。讲好课的基本要求或一堂成功课的关键就是教学设计，具体包括教学目标明确，教学内容正确，教学方法恰当，教学安排合理，教学效果显著五个方面。
在讲座中，张主任除了诠释教学设计的理论知识外，她还以说课和讲课的区别为依托，以《大学物理》这门课程为案例，从课程剖析、教法与学法、教学过程和教学反思四个方面予以阐述。这种理论和实践相结合的报告深受新教师的欢迎，会场上不时响起热烈的掌声。
张文彩主任长期执教于教学工作一线，有着丰富的教学经验，独到的教学技巧。她的讲座逻辑严密、层次分明、现身说法、通俗易懂。既为新教师传授了教学设计的理论知识，也为新教师今后在教学实践中如何科学、合理、完美设计教学提供了实践借鉴，为新教师的成长奠定了理论基础。
（文／潘锐 图/陈红梅 审核/王保起）
